2.
1.-
sábado, 26 de septiembre de 2009
jueves, 24 de septiembre de 2009
tarea gravedad de los planetas.
Mercurio su gravedad es 3,70 m/s2
Venus su gravedad es 8,87 m/s2
Tierra su gravedad es 9.81 m/s2
Marte su gravedad es 3 , 71 m/s2
Jùpiter su gravedad es 23,12 m/s2
Saturno su gravedad es 8,96 m/s2
Urano su gravedad es 8,69 m/s2
Nepturno su gravedad es 11 m/s2
Plùton su gravedad es 0,81 m/s2
Venus su gravedad es 8,87 m/s2
Tierra su gravedad es 9.81 m/s2
Marte su gravedad es 3 , 71 m/s2
Jùpiter su gravedad es 23,12 m/s2
Saturno su gravedad es 8,96 m/s2
Urano su gravedad es 8,69 m/s2
Nepturno su gravedad es 11 m/s2
Plùton su gravedad es 0,81 m/s2
domingo, 20 de septiembre de 2009
reporte del experimento: Escena sangrienta.
Experimento de química.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Reyes, Monse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hugerland.
Escena sangrienta.
Para realizar este experimento correctamente tuvimos que hacer dos soluciones. La primera consistía en medir 5g de tiocianato de potasio y disolverla en agua. La segunda solución consistía en medir 5g de cloruro férrico.
Ya que teníamos nuestras dos soluciones con la ayuda de una espátula teníamos que poner un poco de la primera solución en nuestras manos y después limpiar la espátula y poner encima de la primea solución la segunda solución.
Lo que pudimos observar fue que al combinar las dos soluciones se produjo una reacción química la cual ocasiono que las dos soluciones tomaran una coloración roja como la sangre.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Reyes, Monse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hugerland.
Escena sangrienta.
Para realizar este experimento correctamente tuvimos que hacer dos soluciones. La primera consistía en medir 5g de tiocianato de potasio y disolverla en agua. La segunda solución consistía en medir 5g de cloruro férrico.
Ya que teníamos nuestras dos soluciones con la ayuda de una espátula teníamos que poner un poco de la primera solución en nuestras manos y después limpiar la espátula y poner encima de la primea solución la segunda solución.
Lo que pudimos observar fue que al combinar las dos soluciones se produjo una reacción química la cual ocasiono que las dos soluciones tomaran una coloración roja como la sangre.
reporte del experimento : formas de hacer fuego.
Experimento de química.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Daniela, Montse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hungerland.
Formas de hacer fuego.
Para poder realizar este experimento con certeza tuvimos que agarrar un pedazo pequeño de algodón, tomar una taza de porcelana donde adentro de este mismo recipiente había KMnO4, el cual teníamos que moler muy bien. Después teníamos que agarrar otro recipiente de porcelana e introducir ahí el algodón , sobre este mismo teníamos que echarle el KMnO4 molido sin que se desparramara del algodón , por ultimo con ayuda de un gotero teníamos que echarlo gota por gota un poco de pergamento de potasio al algodón y observar lo que ocurría.
Lo que pudimos observar fue que al echarle gota por gota pergamento de potasio al algodón este por cada gota que le echábamos sacaba una especie de humo gris hasta que después de 10 gotas el algodón reacciono con las dos sustancias causando que se prendiera. Al final tuvimos que apagar con agua las pequeñas flamas que sobresalían del recipiente.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Daniela, Montse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hungerland.
Formas de hacer fuego.
Para poder realizar este experimento con certeza tuvimos que agarrar un pedazo pequeño de algodón, tomar una taza de porcelana donde adentro de este mismo recipiente había KMnO4, el cual teníamos que moler muy bien. Después teníamos que agarrar otro recipiente de porcelana e introducir ahí el algodón , sobre este mismo teníamos que echarle el KMnO4 molido sin que se desparramara del algodón , por ultimo con ayuda de un gotero teníamos que echarlo gota por gota un poco de pergamento de potasio al algodón y observar lo que ocurría.
Lo que pudimos observar fue que al echarle gota por gota pergamento de potasio al algodón este por cada gota que le echábamos sacaba una especie de humo gris hasta que después de 10 gotas el algodón reacciono con las dos sustancias causando que se prendiera. Al final tuvimos que apagar con agua las pequeñas flamas que sobresalían del recipiente.
viernes, 18 de septiembre de 2009
experimento de quimica uno , formas de hacer fuego.
Experimento de química.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Daniela, Montse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hungerland.
Formas de hacer fuego.
Cuestionario de conclusión.
1.- ¿Qué puedes decir sobre este impresionante experimento?
R= Lo que podemos decir es que este experimento es muy emocionante ya que pudimos observar lo que puede hacer un poco de algodón combinado con un poco de pergamento de potasio lo cual para nosotras fue increíble el poder analizar lo flameable que pueden llegar a ser cosas tan simples de uso cotidiano.
2.- ¿Por qué hay que moler el KMnO4?
R= Porque las partículas son mejores y tienen mejor contacto entre ellas así hay un mejor y rápido funcionamiento.
3.- ¿Qué función tiene el algodón?
R= Es la sustancia combustible que arde junto con el pergamento de potasio y la glicerina.
4.- ¿Por qué se prende?
R= Porque el algodón es un material muy flameable y al combinar las otras dos sustancias se crea una reacción química flameable.
5.- Tante la pregunta 5 estaba incompleta y ninguno de mis compañeros de clase la tenia completa.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Daniela, Montse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hungerland.
Formas de hacer fuego.
Cuestionario de conclusión.
1.- ¿Qué puedes decir sobre este impresionante experimento?
R= Lo que podemos decir es que este experimento es muy emocionante ya que pudimos observar lo que puede hacer un poco de algodón combinado con un poco de pergamento de potasio lo cual para nosotras fue increíble el poder analizar lo flameable que pueden llegar a ser cosas tan simples de uso cotidiano.
2.- ¿Por qué hay que moler el KMnO4?
R= Porque las partículas son mejores y tienen mejor contacto entre ellas así hay un mejor y rápido funcionamiento.
3.- ¿Qué función tiene el algodón?
R= Es la sustancia combustible que arde junto con el pergamento de potasio y la glicerina.
4.- ¿Por qué se prende?
R= Porque el algodón es un material muy flameable y al combinar las otras dos sustancias se crea una reacción química flameable.
5.- Tante la pregunta 5 estaba incompleta y ninguno de mis compañeros de clase la tenia completa.
experimento de quimica dos , escena sangrienta.
Experimento de química.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Reyes, Monse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hugerland.
Escena sangrienta.
1.- Describe lo que observaste durante el experimento.
R= Lo que pudimos observar fue que al poner un poco de tiocianato de potasio disuelta en agua en mi mano y después un poco de cloruro férrico fue que al combinar estas dos sustancias se creaba otras sustancia parecida a la sangre la cual tenía la misma coloración.
2.- ¿A qué se debe esto que observaste?
R= Que al combinar las dos soluciones se crea una reacción química la cual produce una sustancia de tono rojo sangre.
3.- Consideras que en química solo se pueden hacer experimentos con materiales y equipos sofisticados ¿Por qué?
R=Si, porque no es necesario tener productos de laboratorio ni un laboratorio para hacer experimentos, sino que también con productos caseros puedes realizar grandes cosas.
4.- Consideras que la química te ayudara a resolver las dudas que surgieron durante el experimento.
R= Si porque en el experimento contiene sustancias químicas que reaccionaron entre si y que formaron un proceso y reacción química.
Colegio Humboldt.
Jackeline Velazquez, Allison Perez, Leslie Reyes, Monse Albisua, Itzel Arenas y Jasmin Hugerland.
Escena sangrienta.
1.- Describe lo que observaste durante el experimento.
R= Lo que pudimos observar fue que al poner un poco de tiocianato de potasio disuelta en agua en mi mano y después un poco de cloruro férrico fue que al combinar estas dos sustancias se creaba otras sustancia parecida a la sangre la cual tenía la misma coloración.
2.- ¿A qué se debe esto que observaste?
R= Que al combinar las dos soluciones se crea una reacción química la cual produce una sustancia de tono rojo sangre.
3.- Consideras que en química solo se pueden hacer experimentos con materiales y equipos sofisticados ¿Por qué?
R=Si, porque no es necesario tener productos de laboratorio ni un laboratorio para hacer experimentos, sino que también con productos caseros puedes realizar grandes cosas.
4.- Consideras que la química te ayudara a resolver las dudas que surgieron durante el experimento.
R= Si porque en el experimento contiene sustancias químicas que reaccionaron entre si y que formaron un proceso y reacción química.
sábado, 12 de septiembre de 2009
experimento
Colegio Humboldt .
Leslie Daniela Reyes Ruvalcaba y Jackeline Velazquez Maciel.
Aplicación de métodos científicos.
Experimento.
1.- Prende una vela y obsérvala atentamente ¿Qué se está quemando? ¿La cera?,¿ el pabilo? ¿El aire?
R= Lo que se está quemando es el pabilo y la cera de la vela pero así mismo el aire está participando.
En este experimento nosotras pudimos observar que al instante en el que se prendió la vela, el pabilo empezó a cambiar de color en este caso de blanco a negro y ese el motivo por el cual deducimos que lo que se estaba quemando era el pabilo pero también la cera se estaba quemando, ya que esta se escurría de la vela.
Al investigar para comprobar nuestra hipótesis descubrimos que esta es correcta porque el pabilo y la cera si se estaban quemando pero como lo mencionamos arriba el aire también era un factor importante.
Hemos concluido que el aire no se estaba quemando pero lo que si participo fue el oxigeno contenido en el aire que mantuvo la vela encendida todo el tiempo y a su vez esto ayudo a que el pabilo y la cera se quemaran.
Leslie Daniela Reyes Ruvalcaba y Jackeline Velazquez Maciel.
Aplicación de métodos científicos.
Experimento.
1.- Prende una vela y obsérvala atentamente ¿Qué se está quemando? ¿La cera?,¿ el pabilo? ¿El aire?
R= Lo que se está quemando es el pabilo y la cera de la vela pero así mismo el aire está participando.
En este experimento nosotras pudimos observar que al instante en el que se prendió la vela, el pabilo empezó a cambiar de color en este caso de blanco a negro y ese el motivo por el cual deducimos que lo que se estaba quemando era el pabilo pero también la cera se estaba quemando, ya que esta se escurría de la vela.
Al investigar para comprobar nuestra hipótesis descubrimos que esta es correcta porque el pabilo y la cera si se estaban quemando pero como lo mencionamos arriba el aire también era un factor importante.
Hemos concluido que el aire no se estaba quemando pero lo que si participo fue el oxigeno contenido en el aire que mantuvo la vela encendida todo el tiempo y a su vez esto ayudo a que el pabilo y la cera se quemaran.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)